一.吳忠計算機學校專業課程

網頁設計，3Dmax，立體構成，Photoshop，圖形圖像處理，廣告藝術，網絡數據庫，計算機基礎，VB程序設計，計算機組裝與維護，網絡安全，動畫設計

二.吳忠計算機學校就業崗位及方向

計算機軟件開發、計算機及其網絡管理維護、互聯網站建設維護等。

三.吳忠計算機學校培養目標

培養擁護黨的基本路線、服務于社會主義現代化建設，德、智、體、美全面發展的，掌握平面設計的基本理論知識，具有較強的與本專業相關軟件的操作技能，具有廣告設計、包裝設計、VI企業形象設計、書籍裝幀設計、插畫設計、版式設計、標志設計能力，具有愛崗敬業，高度的工作責任心，嚴謹的工作作風， 踏實的工作態度，良好的職業道德和職業形象，和諧的人際關系，團隊合作精神以及良好的心理素質的高素質技能型專門人才。

四.吳忠計算機學校就業前景好嗎

在高速前進的**經濟中，IT行業是發展速度最快，也是對經濟和社會影響最大的產業，產值占到**GDP的20%。近年來，不僅是硬件產業，軟件產業也得到了快速的發展。

五.吳忠計算機學校培養模式

學會一技之長,就業和前途就有保障.當今社會對職業學校計算機專業畢業生的計算機應用能力要求越來越高,計算機技術水平的高低以及計算機應用能力的強弱.已經成為今天衡量職業學校計算機專業畢業生質量和水平的重要尺度之一.本文圍繞就如何培養中職計算機專業學生應用能力這一關鍵問題進行分析和討論,提出"一套教材,兩個階段,三個強化."的改革方法和培養模式

六.吳忠計算機學校簡介

我校專業老師從業十年以來，一直秉承“校企一體化”的產業研經營教學模式，優學府教師技能不斷創新,讓學生能學到企業最需要，在社會上最實用的電腦應用技術，為企業做出貢獻，為社會做出貢獻，也實現自己的人生目標、就業目標、創業目標。合作教育就是充分利用學校與企業、科研單位等多種不同教學環境和教學資源以及在人才培養方面的各自優勢，把以課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲取實際經驗、實踐能力為主的生產、科研實踐有機結合的教育形式。這從根本上為了解決學校教育與社會需求脫節的問題，縮小學校和社會對人才培養與需求之間的差距，增強了學生的社會競爭力。