學生和學校是匹配的，只有學生足夠優秀了，你才能夠報考好的學校。所以在中學階段一定要好好的經營自己的學業，學習不僅僅是增長知識的機會，也是給予你成長的機會，學習的過程中我們才能夠知道自己的興趣所在。那么，小編給大家介紹下好的鐵路學校。

常州信息職業技術學院

常州信息職業技術學院隸屬于江蘇省工業和信息化廳，是全國首家、江蘇唯一的信息類國家示范性高職院校，入選中國特色高水平高職學校建設單位、江蘇省高水平高等職業院校建設單位，是國家示范性軟件職業技術學院、國家軟件與信息服務外包人才培養基地、國家高技能人才培養基地、國家自然科學基金依托單位、工信部中國工業互聯網人才培養培訓示范基地、教育部高職院校師資培訓基地、教育部現代學徒制試點單位、國家級專業教學資源庫(2個)牽頭單位、中國軟件產教聯盟執行理事長單位、中國-南非職業教育合作聯盟中方理事會執行秘書處單位、教育部職業院校信息化教學指導委員會主任委員單位、長三角地區軟件職教集團理事長單位。

師資力量

學校坐落在風景秀麗、充滿現代氣息，集教學、科研、培訓、職業技能鑒定和社會服務于一體的常州高職園區，占地1,042畝，建筑總面積32.03萬平方米，有全日制本專科在校生12315人、學歷繼續教育學生12300人、留學生248人，教職工733人。設有智能裝備學院、電子工程學院、軟件與大數據學院、現代服務學院、數字創意學院、繼續教育學院、海外教育學院等7個二級學院及馬克思主義學院、基礎教學部、大學外語部、體育部等4個教學部。

辦學理念

學校秉承“立足信息產業，培育信息人才，服務信息社會”的辦學理念，堅持立德樹人根本任務，深入落實《國家職業教育改革實施方案》，專注工業互聯網，主攻新一代信息技術與制造業深度融合，培養(設備)智能化、(車間)自動化、(企業管理)智慧化、(生產要素)網絡化的“工業四化”人才，服務江蘇制造業高質量發展，服務長三角產業協同轉型升級，服務國家工業互聯網高素質人才需求。現建有國家級重點專業8個、實訓基地4個、精品課程4門、資源共享課程3門、教學資源庫1個、優秀教學團隊1個、優秀教學名師1名、教育部現代學徒制試點專業1個，牽頭建設國家級教學資源庫2個、全國性職教集團1個、區域性職教集團1個，并建有江蘇省品牌專業3個、省級產教融合實訓基地2個、工程中心3個、骨干專業7個、特色專業7個、重點專業群4個、優秀科技創新團隊3個、教學名師3名，市級重點實驗室2個。

教育建設

學校有國家級重點專業8個、國家級實訓基礎4個、國家級精品課程4門、國家級資源共享課程3門、國家級教學資源庫1個、全國性產教聯盟1個、教育部現代學徒制試點專業1個、牽頭建設國家級教學資源庫2個;并建有江蘇省品牌專業3個、省級產教融合實訓基地2個、江蘇省骨干專業7個、江蘇省特色專業7個、江蘇省重點專業群4個、科技創新團隊1個。

常州機電職業技術學院

常州機電職業技術學院，坐落于以高等職業教育為特色的常州科教城內，毗鄰武進國家高新技術產業開發區，是一所省屬公辦全日制普通高等學校，創辦于1963年，為100所國家骨干高職院校建設單位之一，江蘇省高水平高職院校建設單位。

辦學規模

常州機電職業技術學院原名常州市機械職業學校，現坐落于常州科教城。2002年，學校獨立升格為高職院校，隸屬江蘇省教育廳。2010年，學校成為國家示范(骨干)高職院校;2018年，學校成為江蘇省高水平高職院校;2019年，學校成為中國特色高水平高職學校。學校占地面積942畝，建筑面積30多萬平方米，現有全日制在校生11000余人(留學生近400人)，教職工700余人。

學校根植產業，服務地方，形成“以裝備制造產業類專業為核心、制造業服務類專業為支撐”的專業格局，開設專業40余個。學校設有9個二級學院(機械工程學院、電氣工程學院、模具技術學院、車輛工程學院、軌道交通學院、信息工程學院、經濟管理學院、創意設計學院、國際教育學院)、3個部(文化基礎部、專業基礎部、體育部)和馬克思主義學院、繼續教育學院等14個教學部門。

學校重視師資隊伍建設，堅持把建設一支結構合理、治學嚴謹、素質優良、富有活力的師資隊伍作為一項重要工作。學校推進“兩名兩金”人才工程，實施“名師名匠”計劃，引進培育“雙高”和“名匠”高層次領軍人才;實施“金牌金雁”計劃，培養“金牌”青年教師和“金雁”團隊。現有國家級教學團隊2個，省級優秀教學團隊4個,省“青藍工程”優秀教學團隊3個，打造了一支專家教授領銜、中青年骨干為主題、工匠大師為補充的結構化高水平師資隊伍。

辦學理念

學校秉承“知行并進”的校訓精神，堅持“以人為本、崇尚技術、開放共享、追求卓越”的辦學理念和“就業導向，使每個學生成才;持續改進，讓一切客戶滿意”的辦學質量方針，大膽創新辦學體制機制，深化教育教學改革。

學校創新“四方三層、內園外站、共建共贏”校企合作辦學模式，組建由政行企校四方代表成員組成的校企合作理事會，打造“內園外站”校企合作平臺，建立“跨界互動、合作發展”的緊密型校企合作辦學機制，形成產教融合的“蘇南”模式。2014年牽頭成立“全國機械行業現代農機裝備人才培養聯盟”、“全國機械行業工業機器人與智能裝備職業教育集團”等全國性職教集團，推進產教深度融合，提高辦學吸引力，打造職教品牌。

人的潛力是需要通過不同的事情來發掘的，所以學生也要去嘗試不同領域的工作，不一定在短期內就可以找到自己的學習方向和工作方向，但嘗試的過程也是內化自己的思想，對自身的清晰認知也能夠更恰當的找到理想的職業。