玉溪第二職業(yè)高級中學(xué)2025年有哪些專業(yè)

來源：網(wǎng)絡(luò)整理時間：2024-12-28 次

摘要：現(xiàn)在專業(yè)是和學(xué)校一樣重要的，因為好的學(xué)校是能給同學(xué)們提供良好的教育，而好的專業(yè)能夠給同學(xué)們帶來就業(yè)的優(yōu)勢，因此大家不要覺得只要選擇了學(xué)校，隨便讀個專業(yè)就行了，其實你如果隨便選擇了一個專業(yè)，可能你后期讀

現(xiàn)在專業(yè)是和學(xué)校一樣重要的，因為好的學(xué)校是能給同學(xué)們提供良好的教育，而好的專業(yè)能夠給同學(xué)們帶來就業(yè)的優(yōu)勢，因此大家不要覺得只要選擇了學(xué)校，隨便讀個專業(yè)就行了，其實你如果隨便選擇了一個專業(yè)，可能你后期讀起來是沒有興趣的，更別說學(xué)習(xí)好了。

玉溪第二職業(yè)高級中學(xué)招生專業(yè)

招生專業(yè)	學(xué)制	計劃
市場營銷	3	50
電子商務(wù)	3	50
機電技術(shù)應(yīng)用	3	50
工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用	3	30
建筑裝飾技術(shù)	3	50
高星級飯店運營與管理	3	50
旅游服務(wù)與管理	3	50
導(dǎo)游服務(wù)	3	50
食品加工工藝	3	100
茶藝與茶營銷	3	50
康養(yǎng)休閑旅游服務(wù)	3	50
汽車運用與維修	3	50
汽車車身修復(fù)	3	50
工藝美術(shù)(室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計方向)	3	50
計算機平面設(shè)計	3	50
計算機與數(shù)碼設(shè)備維修	3	50

“3+2”大專班

專業(yè)	學(xué)歷層次	計劃
會計事務(wù)	3+2	60
食品加工工藝	3+2	60
電氣設(shè)備運行與控制	3+2	60
網(wǎng)站建設(shè)與管理	3+2	60
機電技術(shù)應(yīng)用	3+2	100
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	3+2	50
建筑工程造價	3+2	50
汽車運用與維修	3+2	100
新能源汽車運用與維修	3+2	50
計算機應(yīng)用	3+2	100
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用	3+2	100
建筑工程施工	3+2	100
高星級飯店運營與管理	3+2	50
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用	3+2	50
現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用	3+2	50

玉溪第二職業(yè)高級中學(xué)專業(yè)前景

財經(jīng)系：學(xué)生就業(yè)主要面向各類中小型企業(yè)、企事業(yè)單位、服務(wù)機構(gòu)等，工作崗位覆蓋面廣，可從事財務(wù)、營銷、電子商務(wù)技術(shù)、營銷管理等專業(yè)性工作。學(xué)生在校可以參加相應(yīng)的職業(yè)資格證書考試，畢業(yè)即可持多證上崗，增強就業(yè)競爭力。

機電系：積極與國內(nèi)知名企業(yè)和本地企業(yè)聯(lián)系，先后與南京中電熊貓液晶顯示科技有限公司、研和數(shù)控園區(qū)、玉溪藍晶科技、玉溪高新區(qū)等多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，畢業(yè)生常常供不應(yīng)求。

建筑系：以培養(yǎng)房屋裝飾、工程建造一線施工人員和管理人員為主，畢業(yè)生適應(yīng)建筑生產(chǎn)一線工程投標策劃、投標報價、合同管理、工程項目管理、工程造價及工程施工等職業(yè)崗位要求。就業(yè)率連續(xù)保持在 98% 以上。

旅游系：辦學(xué)至今，共為社會培養(yǎng)了 4000 余名優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)有在校班級 21 個，在校生近 900 人，畢業(yè)生就業(yè)率達 100%。

汽車系：系部與玉溪市珊瑚汽車修理有限公司、玉溪馳泰汽車修理有限公司、深圳風(fēng)向標教育投資有限公司等企業(yè)深度合作，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的實習(xí)、就業(yè)和發(fā)展平臺。畢業(yè)生達 1 萬余人，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了重要貢獻。

相比大家已經(jīng)了解了學(xué)校的情況，也明白了學(xué)校的一些專業(yè)設(shè)置，不知道同學(xué)們是否有喜歡的專業(yè)，選擇專業(yè)不一定要多簡單有趣的，要選擇實用的，今后有發(fā)展的，工資高一些的。有需要繼續(xù)了解的可以登陸易學(xué)網(wǎng)網(wǎng)站。

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