一部分中考考生在落榜之后都會選擇讀職業學校，下面是老師為同學們整理分享的關于青海計算機學校的一些信息，僅供參考。

青海計算機學校簡介：

學院現有27個專業，形成了以交通為主，包括交通、土建、電子信息、旅游等大類相結合的專業結構。專業設置遵循“市場有需求、辦學有條件、質量有保證、就業有出路”的建設思路，科學合理地設置和調整專業，形成一個時代感強、內涵充實、與區域經濟建設緊密結合的專業結構。目前在校生5342人。

學院建設有國家“精品”專業1個、國家緊缺人才實訓基地1個、中央財政支持實訓基地建設項目3個、省級實訓基地3個、省級示范專業9個、省級教學團隊2個、特色專業2個、省級示范課程4門、省級精品課程2門。

學院建有校內實訓場所63個，生產性實訓基地及服務機構12個。建有校外實訓基地64個。與學院合作的企業77家(校外實訓基地與產學合作單位)，半年以上頂崗實習覆蓋率達100%，專業對口率達95%以上，滿足實踐教學的需要，與一汽-豐田、廣汽豐田、豐田(**)合作建立了T-TEP培訓學校，與一汽-大眾合作建立TQP培訓學校。學院依托行業優勢及重點專業，自1993年起相繼建立了青海省育才公路勘察設計有限公司等12個校內生產性實訓基地及服務機構，既為師生提供了實習實訓的場所，提升了教學質量，又提高了辦學的效益，彌補了辦學經費的不足。在其發展過程中，凸現出了“四大功能”——學生實訓功能、“雙師”素質教師培養功能、服務社會功能、自我“造血”功能。闖出了一條欠發達地區職業教育發展的新路子。

學院十分重視學生就業服務與指導工作，根據市場需求，調整專業設置和招生規模，并將就業率作為招生的依據，就業率低的專業嚴格限制招生。經過多年的摸索，形成了“以信息調研——計劃招生——教育培訓——技能鑒定——就業指導——職業介紹”為一條龍的招生就業服務體系。

畢業生就業工作透明、公正、公開。由于學院加強了對畢業生的就業指導，學院近五年畢業生就業率均在97%以上。在2006年、2008年和2010年全省第一、二、三輪“全省高校畢業生就業工作考評”中，三次名列第一，三次被評為“青海省普通高校畢業生就業工作先進集體”， 2009年被教育部表彰為“全國普通高校畢業生就業工作先進集體”。