如果初中畢業沒有考上普高，那么讀職業學校也是一個不出錯的選擇，但是面對林林總總的職業學校，應該如何選擇呢?當然是多看多對比了，本篇文章就我同學們分享了賀蘭縣職業中學的一些辦學信息，想要報名該校的同學可以仔細的看一下文章內容，相信能對你了解賀蘭縣職業中學有很大幫助。

賀蘭縣職業中學簡介

賀蘭縣職業中學創辦于1982年，是該區最早創辦的一所國家級重點職業中專學校，2005年9月順利通過了國家級重點中等職業學校重新評估認定。為擴大辦校規模，2002年在市委和市政府的統一部署下，與銀川市計算機職業中專學校實行了合并，2003年又與銀川三職合并。

合并后的銀川一職分為東校區(校本部、原銀川一職)、西校區(原銀川市計算機職業中專學校)、北校區(原銀川三職)三個校區，三個校區總占地面積是307.8畝(東、西、北校區分別是19.8畝、32畝、256畝)，總建筑面積22510平方米，在校學歷教育學生2846人，每年短期培訓、考證人員2000多人。

學校辦學規模和辦學效益不斷提高，學歷教育招生人數近三年迅速攀升，各種短期技能培訓、技能鑒定考核、下崗再就業培訓以及失地農民培訓紅紅火火，出現了招生火爆，畢業生就業供不應求的可喜局面。 我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以市場為導向，以技能為基礎，以就業為目標,以服務為宗旨的辦學指導思想。以師德建設為核心，不斷加強實習實訓基地建設，全面貫徹“能力本位”的職業教育理念，培養技能型人才。在教育教學中突出“人格培養，主動發展，技能見長”的教育理念。注重學生思想品德和職業道德教育，加強學生誠信教育，責任感教育，愛心感恩教育，吃苦耐勞，艱苦創業教育。重視學生創業意識和創業能力培養。貫徹國家勞動資格準入制度，推行多證書制度，夯實基礎，強化技能，使學生就業有優勢、創業有能力、終身學習有基礎，突出學生的動手能力和職業綜合能力培養。為企、事業用人單位培養“高素質、強技能、寬適應、復合型”生產第一線的技術人才和高素質勞動者。

師資力量

學校重視教師隊伍建設，現有教師189人，其中研究生4人，國家級骨干教師2人，市級骨干教師8人，獲雙師證書的有33人，獲得國家級各種職業資格考評員的教師有15人，ATA網絡管理師4人，CAXA認證講師2人，教職工本科學歷達98%，高級職稱占36%，中級職稱占51%，形成了一支結構合理，充滿朝氣，治學嚴謹，善于鉆研，勇于奉獻的教師隊伍。

學校榮譽

學校積極開展各類國家職業資格培訓和技能鑒定工作，被國家勞動和社會保障部批準為烹飪、服裝工種的“國家職業技能鑒定所”、“全國計算機信息高新技術考試站”;微軟和ATA授權為“信息技術職業資格認證考試站”;自治區財政廳又確定為“全區電算化會計中級培訓點”;自治區教育廳確定我校為“全區中小學教師計算機培訓基地” ;自治區人事廳確定我校為“全區專業技術人員計算機技術應用能力培訓考試站”。銀川市金鳳區、興慶區人民政府分別在東西兩校區建立了 “就業和再就業勞動技能培訓基地”?，F各類短期教育培訓及職業資格鑒定每年在2000人以上。辦學20多年來，學校為社會各行各業培養近萬名技術人才，近幾年還有1200多名畢業生考入成人、高職等大專院校。在2001年全區首次教育教學質量評估檢查中被評為教學質量優秀單位。我校被確定為“寧夏回族自治區中等職業學校語文、數學、服裝、計算機應用、汽車維修與駕駛等學科專業教育科研基地”。由于師資力量雄厚，辦學條件好，教學質量高，學校多次被上級授予“全國職業技術教育先進單位”和“全區職業教育先進集體”的稱號。

辦學特色

多年來，學校堅持“專業設置與社會需求同步，人格教育與技能教育結合，學歷教育與職業資格培訓鑒定結合”的發展戰略，不斷調整并加強骨干專業的建設，2002年“烹飪專業”被國家教育部認定為“全國骨干示范專業”，2003年“電子商務專業”和“計算機技術應用專業”被自治區教育廳確定為“自治區骨干示范專業”，現已初步形成了以銀川市為中心輻射周邊省區的發展態勢。學校積極推進工學結合，半工半讀的培養模式。加大校企合作力度，建立學生到企業、單位頂崗實習制度，加強東西部合作辦學，為畢業生就業成才搭建更廣闊的舞臺。

辦學條件

學校堅持教學設施設備建設與科技發展同步，積極構建教育信息化平臺，學校先后分別在東西兩校區建成校園網，師生能利用網上資源開展豐富多彩的教育教學活動。學?，F有網絡管理中心機房2個，計算機機房6個，計算機750多臺。電子電工實驗室1個，單板機實驗室1個，多媒體教室3個，烹飪實習飯店1個(職高飯店，建于1993年)，服裝實習車間1個，微機組裝與網絡實驗室1個，汽車維修實驗室1個。這些設備設施的使用大大地提高了我校的教育教學質量。 學校將加快北校區(銀川市職業技術教育中心)建設步伐，力爭在2008年完成校主部的搬遷。進一步優化資源配置，提高教育教學質量和辦學效益，到2010年把新校區建成在校學歷教育人數達6000人以上，全封閉、寄宿制，現代化程度一流的職業技術教育中心，各類短期職業技能培訓鑒定人數年均在5000人以上。形成以烹飪、電子應用技術、計算機應用技術、汽車維修與駕駛、酒店管理與服務等專業技能人才培養為主要特色，課程設置與市場對接，教學內容與崗位要求零距離，專業設置與市場需求同步，辦學特色鮮明、競爭優勢突出，硬件設施設備以及教育教學質量一流的國家級示范中等職業學校。