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2025望城縣職業中等專業學校開設的專業一覽表

來源:網絡整理時間:2024-12-01

摘要:2025望城縣職業中等專業學校開設的專業有:數控技術應用、機械加工技術、機電設備安裝與維修、焊接技術應用、汽車運用與維修、汽車車身修護、汽車整車與配件銷售、旅游服務與管理、計算機應用、會計電算化、音樂。一

2025望城縣職業中等專業學校開設的專業有:數控技術應用、機械加工技術、機電設備安裝與維修、焊接技術應用、汽車運用與維修、汽車車身修護、汽車整車與配件銷售、旅游服務與管理、計算機應用、會計電算化、音樂。

2025望城縣職業中等專業學校開設的專業一覽表

一、2025望城縣職業中等專業學校開設的專業一覽表

序號 學校名稱 專業名稱
1 望城縣職業中等專業學校 數控技術應用
2 望城縣職業中等專業學校 機械加工技術
3 望城縣職業中等專業學校 機電設備安裝與維修
4 望城縣職業中等專業學校 焊接技術應用
5 望城縣職業中等專業學校 汽車運用與維修
6 望城縣職業中等專業學校 汽車車身修護
7 望城縣職業中等專業學校 汽車整車與配件銷售
8 望城縣職業中等專業學校 旅游服務與管理
9 望城縣職業中等專業學校 計算機應用
10 望城縣職業中等專業學校 會計電算化
11 望城縣職業中等專業學校 音樂

二、2025望城縣職業中等專業學校開設的專業詳細介紹

1、數控技術應用專業

培養目標

培養掌握數控原理、數控編程和數控加工等方面專業知識及操作技能,從事機械加工工藝編排、數控程序編制、數控設備操作與調試。生產管理、技術管理的高級應用型技術人才。

專業課程

機械制圖及計算機繪圖(CAD).機械基礎。機械加工基礎、機械加工實訓,舊工及其它金屬加工技術、電工常識、數控機床操作實訓、數控加工與編程技術、CAD/CAM 軟件應用。

2、機械加工技術專業

專業簡介

機械加工是指通過一種機械設備對工件的外形尺寸或性能進行改變的過程。按加工方式上的差別可分為切削加工和壓力加工。

常用器械

常用器械加工需要的機械由數顯銑床、數顯成型磨床、數顯車床、電火花機、萬能磨床、加工中心、激光焊接、中走絲、快走絲、慢走絲、外圓磨床、內圓磨床、精密車床等,可進行精密零件的車、銑、刨、磨等加工, 此類機械擅長精密零件的車、銑、刨、磨等加工,可以加工各種不規則形狀零件,加工精度可達2μm。

3、機電設備安裝與維修專業

培養目標

本專業主要面向機電一體化設備制造企業,培養能適應社會主義市場經濟需要的,具有一定機電專業基礎理論知識和中級職業技能及良好職業道德的能夠從事機電一體化設備的安裝、調試、操作、檢修、管理及技術改造等工作的中等技術應用型人才。

主干課程

機械制圖與CAD、電工基礎、電子技術、鉗工入門實習、電氣控制、機加工實習、電工考證實習、機械設計與制造基礎、可編程控制器技術、氣動與液壓技術、電子CAD、自動化生產線安裝與調試、變頻技術、單片機應用與接口技術、數控機床電氣控制、數控編程與加工。

4、焊接技術應用專業

焊接技術應用專業培養目標

本專業培養具備中等復雜程度焊接工藝設計、結構設計、施工、運行、維修、檢驗技術和生產組織管理能力的技能型人才。能在以焊接生產為主的行業從事電弧焊、氣割、氣焊、氬弧焊、銅焊、鋁焊及相關設備的使用與維護;機械裝配及工程設備與配件的焊接工藝規程設計及裝備設計;焊接工藝技術分析及質量控制;焊接設備和儀器的選擇、安裝、調試及維護等工作。

焊接技術應用專業主干課程

機械基礎、焊接電源、焊接方法與設備、焊接冶金與金屬材料焊接、焊接結構生產、焊接檢驗等。

5、汽車運用與維修專業

汽車運用與維修專業培養目標

面向“汽車后市場”,培養具有與本專業相適應的文化水平和良好的職業道德,掌握一定的專業理論知識、具備本專業的實踐技能和經營管理能力,能從事汽車整車維修、檢測、車輛改裝、汽車技術管理及對汽車主要總成進行基本檢測、拆裝、維修、調試的德、智、體、美等方面全面發展的高素質勞動者和中高級專門技能人才。

汽車運用與維修專業專業課程

鉗工工藝、汽車機械識圖、汽車機械基礎、汽車電工電子、汽車電路識圖、汽車空調與維修、汽車發動機構造與維修、汽車地盤構造與維修、汽車電氣設備構造與維修、電控發動機技術、汽車專業英語、汽車修理技能實訓等。

汽車運用與維修專業就業方向

畢業生面向汽車運輸和汽車維護等相關應用領域,從事汽車維修、應用等工作。本專業畢業生面向汽車“4S”店、汽車維修企業、汽車運輸企業、汽車性能檢測站企事業單位中的與汽車管理、維修、檢測相關的部門,從事汽車使用、維護、檢測與修理等技術工作;也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業務接待、汽車及配件銷售等工作。具體的崗位有:汽車維修工、汽車檢測工、車輛技術咨詢員、車輛技術管理員、汽車與配件營銷人員等。

6、汽車車身修護專業

  云南省曲靖應用技術學校汽車車身修護主要課程設置

  汽車發動機、電氣設備構造原理與維修、汽車鈑金工藝及設備、涂層與涂料質量檢驗等。

  云南省曲靖應用技術學校汽車車身修護實習就業方向

  汽車修理廠,汽車品牌4S店,汽車鈑金、涂裝、專業維修企業。

7、汽車整車與配件銷售專業

培養目標

本專業培養熱愛社會主義祖國,擁護黨的基本路線,適應社會主義市場經濟需要,具有汽車整車及零配件營銷與汽車技術服務的能力,能從事汽車銷售、營銷策劃、售后服務管理、汽車配件銷售與管理、汽車保險及定損、機動車評估、汽車行業技術培訓等工作的具有綜合職業能力的,在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。

職業范圍

本專業畢業生可在各類汽車銷售企業、汽車4S店從事汽車整車銷售、汽車配件銷售、汽車維修業務接待、汽車保險理賠、配件倉庫管理、汽車客戶管理等汽車后市場服務相關崗位的工作,也可以在其它商貿公司、銷售公司、物流公司等單位從事銷售、客戶服務及信息處理等工作。

8、旅游服務與管理專業

旅游服務與管理專業培養目標

本專業使學生掌握導游服務、旅行社基層管理、酒店服務與管理的基本知識和專業技能;培養學生具有較強的漢語和英語口語表達能力和人際溝通能力;具有良好的服務意識、禮儀禮節和較強的應變能力。成為從事導游和旅行社管理的專業人員、賓館服務和基層管理人員。有較強的溝通協調能力、組織能力和團隊精神。

旅游服務與管理專業能力

具有從事旅游服務的基本知識及職業道德,熟悉相關的法律法規;具有較強的服務意識,禮貌待客,誠實守信,吃苦耐勞。了解旅游服務部門主要崗位的服務流程及用語,能提供恰當的接待服務。具備主要崗位的服務技能,具有較強的應變能力;具有在服務崗位使用外語與客人交流、溝通的能力。具備使用、維護及保養基本設施設備的知識與能力,能較嫻熟地利用計算機網絡技術進行業務溝通和規范服務。具有團隊合作意識,協調人際關系的能力;具有繼續學習,應用新技術和適應職業變化的能力;具有自我創新,勇于創業的能力。

9、計算機應用專業

培養目標

本專業主要面向lT行業、工商企業、國家機關等企事業單位,培養掌握計算機軟件、硬件的基礎理論知識,能在生產、服務第一線從事計算機軟件技術應用、多媒體技術應用、網絡技術應用、辦公自動化技術應用等工作的技術應用型人才。

就業方向

畢業生可在各企事業單位從事計算機系統的安裝、應用和維護、計算機軟件應用與開發、網站設計與維護、IT產品技術服務、信息員及計算機產品的銷售等工作。

10、會計電算化專業

培養目標

培養掌握會計職業崗位必備的專業知識,具有較強的會計核算能力,能在企事業單位和服務機構從事會計、出納、審計、倉管、收銀以及其他管理工作的應用型人才.

主要課程

會計基礎、財經法規與會計職業道德、會計電算化、成本會計、財務會計、經濟法、國家稅收、會計基本技能實訓、會計軟件應用與實訓等。

11、音樂專業

培養目標

著重培養學生具備音樂表演專業的理論知識和相當程度的聲樂演唱、鋼琴演奏、舞蹈等基本能力,能在各類專業文藝團體、鄉鎮街道幼兒園、藝術中心、文化宮等企業單位從事音樂表演、播音主持、教學培訓等工作,成為德藝雙馨、全面發展的藝術專業型人才。

主要課程

聲樂、鋼琴、基本樂理、視唱練耳、歌曲演唱、舞臺表演、形體與舞蹈、教育心理學、幼兒手工、幼兒衛生保健、化妝與形象設計等。

專業優勢

音樂專業擁有-支專業水平高、教學經驗豐富、充滿活力的高素質教師隊伍。學校教學設備齊全,擁有舞蹈室、琴房、演出廳等完善的校內教學實訓設施和建設有多個校外實訓基地。

三、望城縣職業中等專業學校簡介

望城縣職業中等專業學校創辦于1956年,是一所全日制公辦職業學校。學校地處縣城,交通便利,距長沙市政府僅17公里,占地面積120060平方米,建筑面積53894平方米。現有專任教師178人,在校學生3000余人,每年面向農村剩余勞動力、失地農民、企事業單位職工、下崗工人等進行培訓達3000人。

望城縣職業中等專業學校所獲榮譽

學校被評為國家級重點職業中專、全國農村成人教育先進單位、湖南省現代教育技術實驗學校、省外派勞務培訓基地、省教學工作優秀學校、省園林式單位、省綠色學校、省學生管理工作先進單位等。示范性職業學校和縣級職教中心入圍湖南省“十一五”職業院校重點建設項目。

望城縣職業中等專業學校發展歷史

積極改善辦學條件,新建了學生公寓、培訓樓、實習實訓大樓,擁有汽修專業實習工場、機電專業實習車間和計算機房,建立了國家級職業技能鑒定站一個,職業介紹所一個。實行教學手段現代化,100%的專任教師能熟練運用多媒體等現代教學手段教學,實現了校園網絡、校園監控、校園電視臺三。望城縣職業中等專業學校網合一。興建了一流的體育場館,添置了先進的設施設備,承辦2009年第十屆全國中學生運動會男子足球比賽。深化人事制度改革,實行教職工全員聘任制。狠抓教師隊伍建設,進一步優化師資結構,中高級教師達72%,雙師型教師達66%。深化教育教學改革,加強教育教學管理,教學質量得到穩步提高。近幾年,教師在國家、省、市論文評比、經驗交流、教學刊物發表作品達480余篇。

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