黃石第一技工學校開設的專業有：汽車維修、數控加工、模具設計制造、機電一體化、機器人應用及維修、平面裝飾設計、電子商務、學前教育。

一、黃石第一技工學校開設的專業一覽表

二、黃石第一技工學校開設的專業詳細介紹

1、汽車維修專業

汽車維修專業培養目標

通過學校學習，熟悉掌握汽車有關機械原理，熟練掌握汽車相關設備的維修技術。

汽車維修專業課程設置

汽車機械基礎、汽車電工電子、計算機應用、汽車發動機構造與維修、汽車檢測設備使用、汽車市場營銷、崗位模擬訓練等。

汽車維修專業就業方向

在汽車生產企業從事汽車生產，設備檢測、銷售、服務以及利用汽車營業駕駛工作。

2、數控加工專業

數控加工專業培養目標

適應現代化建設需要，具有扎實的數控機床加工專業知識，有較強的動手能力，能在生產一線技能型操作崗位上從事數控設備操作與管理

3、模具設計制造專業

模具設計制造專業培養目標

能掌握模具設計與制造技術基礎理論，以及較強的模具設計制造、操作、維修能力，能適應社會主義市場經濟建設需要的生產一線中高級技術人才。

模具設計制造專業課程設置

機械制圖、機械基礎、電工基礎、金屬材料與熱處理、鉗工工藝學、模具制造技術、沖壓工藝與模具設計、模具數控加工技術等。

模具設計制造專業就業方向

主要從事汽車、航天、電子、家電、通訊、信息產品企業或模具相關企業的技術管理、技術服務、生產及銷售工作。

4、機電一體化專業

機電一體化專業培養目標

具有機械、電子、液(氣)壓一體化基本理論，掌握機電一體化設備的操作、維修、調試和維修，以及應用機電一體化設備加工 的工藝的基礎方法和技能的中高級工程技術人才。

機電一體化專業課程設置

電子技術基礎、機械基礎、機械制圖、機械加工技術、數控加工工藝、液壓氣動技術、檢測技術、數控技術、電力拖動等。

機電一體化專業就業方向

從事機械、數控、電氣設備的安裝、維修、調試、生產運行、技術改造革新新以及銷售和售后服務工作。

5、機器人應用及維修專業

機器人應用及維修專業培養目標

基于中國制造2025(工業4 0)應用實訓，培養學生對工業機器人基礎操作及典型應用實訓或理論學習，從而提高學生的動手能力和加深

6、平面裝飾設計專業

平面裝飾設計專業培養目標

以培養平面設計專業人才。

平面裝飾設計專業課程設置

素描、速寫、三大構成、Photoshop、Coreldraw、AI、ID、字體設計、色彩搭配、版式設計等。

平面裝飾設計專業就業方向

廣告公司、企劃公司、出版行業、淘寶美工、數碼影像設計等。

7、電子商務專業

電子商務專業培養目標

具有利用網絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現代物流手段改善企業管理方法，提高企業管理水平能力的創新型、復合型電子商務中高級專門人才。

電子商務專業課程設置

計算機網絡原理、電子商務概論、網絡營銷與實踐、電子商務信息寫作、營銷策劃、網頁設計、物流管理、UI設計、Java語言等。

電子商務專業就業方向

從事相關知名企業(如富士康、美的、華碩、三星等)商品生產管理和服務的營銷策劃，商務項目運作管理等工作。

8、學前教育專業

學前教育專業培養目標

系統掌握學前教育基礎理論，具有一定的音樂、美術等基本技能，有較強的教育管理及科研能力;能夠在學前教育機構從事教育、科研、宣傳、出版、培訓等工作的應用型中高級專門人才。

學前教育專業課程設置

普通心理學、教育學原理、兒童心理發展輔導、幼兒英語、學前教育學、家庭教育學以及琴法、聲學、形態訓練、素描、水彩、玩具設計研發等。

學前教育專業就業方向

從事學前幼兒教育及涉及兒童教育，心理研究原理，宣傳媒體，兒童商品廠家的教育、研發工作。

三、黃石第一技工學校簡介

黃石市第一技工學校是經湖北省人民政府批準創辦，由黃石市人社局直管的一所包含大中專(技)學歷教育、中高級技能人才培訓的省重點技工學校。學校創建于1986年，位于長江沿岸的紅色革命老區——陽新縣。武漢城際高鐵動車、杭瑞、大廣高速貫穿陽新全境，交通十分便利。2015年12月31日，學校整體搬遷位于城東新區的新校區。2017年5月2日，同原黃石市冶金工業技工學校整合。目前，學校正積極申報高級技工學校乃至技師學院。

黃石第一技工學校辦學設施

學校面積150余畝，建筑面積50000多平方米，校園環境優雅，景色宜人。教學區的13層綜合樓昂然挺立，教學樓和培訓樓、實習工廠如鯤鵬展翅坐落在前;4個標準籃球場、一個國家級標準足球場布局其后;生活區的學生食堂、宿舍與其間的綠化亭廊、假山水池交相輝映;一座大型鐵質天橋橫跨緯八路，連接兩個校區，氣勢宏偉非凡。整個學校規劃科學合理，設計美觀大氣，是學生學習生活的理想場所。

黃石第一技工學校師資力量

學校有一支結構合理、業務精湛的教師隊伍，現有專、兼職教師78人，其中理論課教師56人，實習指導教師30人，“雙師型”一體化教師29人，具有高、中級職稱教師58人，技校高級職稱評委1人;近年來教師在各類刊物上發表論文200余篇，編撰教材40多種。學?，F有8個實驗室，6個實習基地和8個實習實訓車間，藏書3萬余冊。