2025廣宗職教中心開設的專業有：計算機及應用、工業與民用建筑、學前教育、服裝制作、現代農藝技術、畜禽生產與疾病防治。

一、2025廣宗職教中心開設的專業一覽表

二、2025廣宗職教中心開設的專業詳細介紹

1、計算機及應用專業

培養目標

本專業培養德、智、體全面發展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。

主要課程

計算機軟硬件技術基礎、Linux操作系統、數據庫系統SQL、數據結構與C程序設計、單片機原理與技術、計算機網絡原理、工程經濟、高級語言匯編、VB. net程序設計、多媒體軟件應用、計算機網絡與網站建設、Delphi程序設計、Java語言程序設計、圖形圖像應用處理(PhotoShop)、Flash動畫制作、微型計算機安裝調試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設計。本專業主要開設微機原理與接口技術、C語言、數據結構、操作系統、平面設計、VB程序設計語言、SQL SERVER數據庫應用、3DS軟件應用、網頁制作、Visual FoxPro應用基礎、工具軟件等課程。

2、工業與民用建筑專業

專業簡介

培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展的基建生產第一線的，從事建筑結構設計、建筑工程施工與組織管理工作的應用型、復合型工程技術人才。要求掌握房屋結構設計與計算的基本原理和方法，能獨立完成八層和八層以下的民用建筑和單層工業廠房的結構設計;熟悉建筑施工組織與管理的程序和方法，能運用建筑施工知識解決施工中的一般技術問題，具備施工操作的一般技能;了解計算機基本知識，能熟練運用計算機進行輔助設計。

主干學科

力學：理論力學、材料力學、結構力學結構工程;地基與基礎、磚石結構、鋼筋混凝土結構施工管理;建筑施工、建筑工程施工組織、企業管理輔助課程：建筑制圖、測量學、建筑材料、建筑機械實踐性教學環節：測量實習、畢業實習(施工實習)、結構課程設計、畢業設計。

3、學前教育專業

發展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發展：如學前教育對兒童發展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發,改革教育內容和教育、教學方法,培養兒童的主動性和創造性。④重視研究學前兒童智力的早期發展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。

培養要求

該專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程

普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

4、服裝制作專業

就業方向

在服裝行業，從事服裝設計與開發、服裝生產工藝設計、服裝打板、服裝推板、服裝生產工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產管理等工作。其他：本專業可獲取勞動部服裝制作工中級職業技術證書

課程設置

服裝結構設計與制作、服裝設計、服裝CAD、服裝生產管理與營銷、排料與推板、服裝立體裁剪、服裝專業英語、時裝畫技法、時裝畫基礎、服裝配色與圖案設計、專業實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

培養目標

通過學習，將具備了以下幾方面的能力：1、掌握服裝設計與工藝專業的基本理論、基本知識和基本技能;2、具有從事服裝行業設計與技術研究及生產管理等方面工作能力，3、掌握教育理論和教學實踐的基本技能，獲得從事服裝教學和服裝研究的基本能力;4、熟悉教育法規和教育學規律，能夠運用教育學、心理學理論和現代教育技術，具有從事服裝技術教學及研究的基本能力;5、了解本專業前沿及發展趨勢，掌握服裝專業技術理論知識，具備創新實踐能力和創業精神;6、能夠充分利用圖書、期刊和網絡等資源，掌握資料查詢、文獻檢索與科技寫作方法，具有開展科學研究的初步能力。

5、現代農藝技術專業

培養目標

1.具有科學的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的道德和行為規范。

2.掌握農作物生產技術、蔬菜生產技術、果樹生產技術、花卉生產技術專業所必需的基本理論、專業知識和職業技能。

3.能夠承擔本地區農作物生產、蔬菜生產、果樹生產、花卉生產、經營管理、技術推廣和信息服務工作，具備解決本地種植業生產實際問題和種植技術推廣的能力。

課程設置

全部課程分為四個模塊，即公共基礎模塊、專業通修模塊、專業及專項技能模塊(畢業實踐與職業技能培訓)和專業拓展模塊。其中公共基礎模塊作為文化知識基礎，為培養科學素養、學習專業知識、掌握職業技能和終身學習奠定基礎;專業通修模塊作為專業知識基礎，主要是使學生掌握種植業生產所必需的基礎理論、基本知識和基本技能;專業及專項技能模塊(畢業實踐與職業技能培訓)作為必備的專項技術和技能要求，使學生熟練掌握4—5種綜合生產技術，培養學生崗位職業能力;專業拓展模塊是在學習專業課程的基礎上的拓展、補充和完善，培養學生一專多能。

6、畜禽生產與疾病防治專業

培養目標

通過學習，將具備了以下幾方面的能力：1、要求掌握動物科學的基本知識和理論;2、掌握畜禽生長發育、育種、繁殖、飼養、疾病防治、經營管理的理論和技能;3、掌握高產、優質、低耗養殖的基本理論和技能;4、掌握科學的教育理論和教學方法，教師職業基本技能達標;5、具有從事畜禽養殖的教學、生產、疾病防治、經營管理、技術開發與推廣等工作的能力。

課程設置

畜禽生產教育的主要課程動物解剖與組織學，動物生理學，動物生物化學，動物遺傳育種學，動物營養與飼料學，動物繁殖學，畜禽疾病防治技術，畜禽養殖技術，畜牧業經營管理，教育學，心理學。

從業領域

就業方向從事中、高等職業學校養殖類專業課程教學、畜牧業行政管理、畜牧業企業或公司生產與管理、畜牧業科研與技術推廣等工作。

三、廣宗職教中心簡介

廣宗職教中心概況

廣宗縣職教中心創辦于1983年，其前身是廣宗縣職業技術中學，1995年遷入現址，是河北省重點中等職業學校、邢臺市農村勞動力轉移“陽光工程”培訓基地、廣宗縣農村貧困勞動力轉移培訓基地。學校現有教職工77人，其中具有本科學歷的69人，中學高級教師18人、中級教師38人，國家級、省級專業骨干教師5人，省、市級模范教師4人，名師、教壇新秀3人。學校開設計算機及應用、工業與民用建筑、學前教育、服裝制作、現代農藝技術和畜禽生產與疾病防治等適合我縣經濟發展需要的熱門專業，建校以來共為社會培養中等專業技術人才36157人。

廣宗職教中心硬件

學校占地120畝，建筑面積12600平方米，總投資1550萬元，建有教學樓、辦公樓、實驗樓、禮堂、男、女宿舍樓，裝配電子備課室、微機室、語音室、多媒體室、琴室、美術室、舞蹈室、農林、建筑等專業教室。組建清華大學扶貧遠程教學站，我校師生足不出戶，就能共享清華大學優質的教育教學資源。

廣宗職教中心發展思路

大力實施“四三二一”工程。即四種觀念：組織觀念、團結觀念、時間觀念、創新觀念，三種教育：安全教育、德育教育、養成教育，二個深入：深入到農村、深入到學生中，一個中心：以提高教育教學質量為中心。