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2025南寧藝炫藝術職業技術學校開設的專業一覽表

來源:網絡整理時間:2024-12-06

摘要:2025南寧藝炫藝術職業技術學校開設的專業有:舞蹈表演、學前教育、音樂、民族音樂與舞蹈、戲曲表演。一、2025南寧藝炫藝術職業技術學校開設的專業一覽表序號學校名稱專業名稱1南寧藝炫藝術職業技術學校舞蹈表演2南寧藝

2025南寧藝炫藝術職業技術學校開設的專業有:舞蹈表演、學前教育、音樂、民族音樂與舞蹈、戲曲表演。

2025南寧藝炫藝術職業技術學校開設的專業一覽表

一、2025南寧藝炫藝術職業技術學校開設的專業一覽表

序號 學校名稱 專業名稱
1 南寧藝炫藝術職業技術學校 舞蹈表演
2 南寧藝炫藝術職業技術學校 學前教育
3 南寧藝炫藝術職業技術學校 音樂
4 南寧藝炫藝術職業技術學校 民族音樂與舞蹈
5 南寧藝炫藝術職業技術學校 戲曲表演

二、2025南寧藝炫藝術職業技術學校開設的專業詳細介紹

1、舞蹈表演專業

培養目標

掌握舞蹈專業所必需的基礎知識、基本理論和基本技能;具有從事初級教育機構舞蹈教育和舞蹈創作、表演、編輯、組織等活動的能力。

就業方向

本專業畢業后可在各類學前教育和培訓機構擔任舞蹈教育工作,在群藝館、青少年宮從事業余舞蹈教學輔導及群眾文化活動的組織工作,在企事業單位、社區從事宣傳工作,在藝術團體從事舞蹈表演工作。

2、學前教育專業

培養目標

培養具有聲樂/器樂表演、創編和鑒賞能力;音樂教育、文藝活動、競賽組織能力的幼教人才。

就業方向

面向幼兒保健和教育機構等企事業單位,從事幼兒教學、幼兒保健以及藝術教練、文藝表演等工作。

3、音樂專業

培養目標

培養掌握演唱技巧,具有較強的音樂表現能力,能勝任專業文藝團體的獨唱、重唱、合唱、歌劇演唱及音樂藝術院校的聲樂專業教學工作的聲樂藝術專才。

就業方向

在各類企事業單位從事藝術教育、表演,藝術活動的輔導帶隊、組織策劃等工作或成為音樂表演藝術家、樂隊演奏演員。

4、民族音樂與舞蹈專業

培養目標

培養具有一定文化藝術修養、藝術審美品位、藝術理論和藝術實踐相結合的音樂舞蹈實用型人才,要求學生具有全面扎實的專業知識和專業技能。

就業方向

民樂樂團、文化宮、群藝館等藝術工作團體;藝校、普通學校、社會培訓等有音樂教學的教育機構;工會等需要音樂特長的群眾團體。

5、戲曲表演專業

培養目標

培養具有戲曲表演的專業知識和藝術素養,掌握戲劇表演專業技能的高級技術應用性專門人才。

就業方向

各類文藝團體、相關社會文化部門、各劇團勝任戲曲表演、文藝活動組織與策劃、戲曲教學、藝術實踐創新及文化管理等方面工作的應用型戲曲高級專門人才。

三、南寧藝炫藝術職業技術學校簡介

南寧藝炫藝術職業技術學校簡介

南寧市藝炫藝術職業技術學校(原校名南寧市現代舞蹈中等職業學校)是一所全日制藝術類中等職業學校。學校自1995年始建以來,風雨兼程,日漸茁壯,在全區職業教育中打造出獨具特色的藝術類職業教育品牌。

學校1995年創辦時,校址位于建政東路,校名為廣西民族舞蹈編導家高級中學;1998年遷至邕賓路2號,2003年更名為南寧市現代舞蹈中等職業學校;2015年遷至長堽路一里33號,正式更名為南寧市藝炫藝術職業技術學校,為長堽校區;2017年新增江南校區。學校地處市區中心,交通便利,校園環境清幽,教學設施齊全,校園使用面積30000平方米。靜謐的校園風光與人文氣息融為一體,藝術創新與育人氛圍相得益彰,更新的品質鍛造,為學校可持續發展翻開了新的歷史篇章。

南寧藝炫藝術職業技術學校辦學理念

先進的辦學理念、科學的治學態度、優秀的教師團隊、一流的教學設施,保證和促進了辦學水平與質量的不斷提高。近年來,我校榮獲國家級舞蹈比賽獎項4個,榮獲廣西壯族自治區人民政府頒發的文藝創作《銅鼓獎》5個,榮獲自治區級舞蹈比較一等獎14個、二等獎18個、三等獎11個、優秀獎10個,還多次參加了自治區、地市級等電視臺的各類大型文藝晚會演出以及全國各地等著名景區的大型實景演出。2010年3月,我校受廣州亞組會邀請參加第16屆亞運會開閉幕式大型文藝演出,參演師生得到了亞組會、開幕式總導演以及廣大觀眾的一致好評,被譽為“培養藝術人才的搖籃”。

南寧藝炫藝術職業技術學校辦學特色

學校采取多元化、多層次辦學模式,開設有不同層次的藝炫高中部、藝炫中專部及藝術短期培訓部等多種辦學形式。多年來,學校以創建特色學校為總抓手,以“品牌引領、特色創新、打造精品學校”為主要辦學思路,以“鞏固中專、擴大高中、調整專業設置、打通就業與升學渠道”為主要策略。鍛造個性鮮明的辦學理念、辦學目標、管理模式、課程體系和校園文化,努力辦出特色,形成品牌。

目前,藝炫高中部開設有音樂、舞蹈、美術、播音與主持四大專業。藝炫中專部開設有舞蹈表演、學前教育(藝術幼師)、音樂表演、民族音樂與舞蹈、戲曲表演五大專業。

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