廣西適合男生的計(jì)算機(jī)學(xué)校?計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)在最火爆的行業(yè)之一,它對(duì)專業(yè)人才的需求量是很大的,所以計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生一直是供不應(yīng)求.那么同學(xué)們就可以趁著行業(yè)大力發(fā)展的時(shí)期去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)專業(yè),這樣就能夠保障自己能夠找到專業(yè)對(duì)口的工作.那么易學(xué)網(wǎng)小編就介紹幾所廣西的計(jì)算機(jī)學(xué)校,大家可以看一看.

梧州第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

學(xué)校簡(jiǎn)介

梧州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校園占地面積47880平方米，建筑面積3萬(wàn)多平方米，有專業(yè)實(shí)訓(xùn)教室、多媒體教室、語(yǔ)音室共22個(gè)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備按一類標(biāo)準(zhǔn)配置。還有機(jī)電修配廠、工藝廠、實(shí)習(xí)商店等校辦產(chǎn)業(yè)作為校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。學(xué)校有獨(dú)立專用圖書(shū)館樓1幢1600平方米，藏書(shū)10萬(wàn)冊(cè)，訂報(bào)刊雜志294種。有250米環(huán)形跑道的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校有專任教師 207人，其中11人具有研究生以上學(xué)歷，54人具有高級(jí)職稱，“雙師型”教師127人。通過(guò)引進(jìn)、繼續(xù)教育、全員培訓(xùn)等形式，全力打造職校名師。

開(kāi)設(shè)專業(yè)

學(xué)校開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)摩托車(chē)運(yùn)用與維修、旅游服務(wù)、烹飪、電子商務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)、現(xiàn)代物流管理等10多個(gè)專業(yè)，全日制學(xué)歷教育在校生近4000人。畢業(yè)生就業(yè)率多年來(lái)一直達(dá)到100%。

師資力量

僅 2008至2009年到德國(guó)和新加坡培訓(xùn)的骨干教師就有13人。有全國(guó)職教名師1人，自治區(qū)職教名師5人，自治區(qū)專業(yè)骨干教師2名，梧州市中職領(lǐng)軍人才10名，梧州市教學(xué)骨干25名。

忻城職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校簡(jiǎn)介

忻城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1983年，是一所由政府統(tǒng)籌，教育局主管，融職業(yè)教育、農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)為一體的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校占地面積46866.9平方米，校舍建筑面積20475.64平方米，生均達(dá)28.13平方米。學(xué)校師資力量雄厚：除了有一支理論水平高、實(shí)踐技能強(qiáng)的在編教師隊(duì)伍外，學(xué)校還向社會(huì)聘請(qǐng)多名具有多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的汽車(chē)維修師傅及鋼琴、舞蹈教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，師資力量涵蓋各專業(yè)的理論和實(shí)踐教學(xué)，可保證學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得精;學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全：有教學(xué)綜合樓、實(shí)訓(xùn)綜合樓及校外實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地等;教學(xué)設(shè)備先進(jìn)：擁有計(jì)算機(jī)、汽車(chē)、電工、舞蹈、鋼琴、電子、農(nóng)藝等設(shè)備價(jià)值達(dá)1900多萬(wàn)元，可以滿足學(xué)生的教學(xué)實(shí)訓(xùn)需要。學(xué)校被認(rèn)定為來(lái)賓市職業(yè)技能定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、來(lái)賓市貧困村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地，每年承擔(dān)我縣人社、扶貧等部門(mén)開(kāi)展農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的任務(wù)。

師資力量

教職工58人(其中專任教師51人)，學(xué)校外聘“非實(shí)名制”教師和兼職教師6人;生師比為12.8∶1，教師學(xué)歷全部為大專及以上學(xué)歷，專任教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)77%，高級(jí)職稱教師比例達(dá)5.3%，專任專業(yè)課教師占專任教師的比例達(dá)到56.1%，專任專業(yè)課教師“雙師型”比例達(dá)到19.6%，兼職教師占專業(yè)教師比例達(dá)11.78%，均具有技師以上職業(yè)資格或初級(jí)技術(shù)職稱。

在這個(gè)信息化的社會(huì),計(jì)算機(jī)的重要性是不言而喻的,而且它的行業(yè)發(fā)展?jié)摿€遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái).所以只有學(xué)好了專業(yè)的知識(shí)就能夠有不錯(cuò)的工作和待遇,不過(guò)這些都是建立在能夠完全掌握專業(yè)知識(shí)的前提之下.