甘肅藝術學校開設的專業有：舞蹈、舞蹈（天水分校）、音樂（器樂）、音樂（聲樂）。

一、甘肅藝術學校開設的專業一覽表

二、甘肅藝術學校開設的專業詳細介紹

1、舞蹈專業

舞蹈專業概況

舞蹈是八大藝術之一，是于三度空間中以身體 為語言作“心智交流”現象之人體的運動表達藝術，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。

舞蹈專業主要課程

舞蹈編導、舞蹈基本功訓練、舞蹈學;作教程、舞蹈形態學、中國舞蹈史、中國民間舞蹈文化、世界芭蕾史綱、歐美現代舞史、舞蹈專業英語、舞蹈文獻檢索與利用、中國舞蹈意象論、中外舞蹈思想教程等;

2、舞蹈（天水分校）專業

舞蹈專業概況

舞蹈是八大藝術之一，是于三度空間中以身體 為語言作“心智交流”現象之人體的運動表達藝術，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。

舞蹈專業主要課程

舞蹈編導、舞蹈基本功訓練、舞蹈學;作教程、舞蹈形態學、中國舞蹈史、中國民間舞蹈文化、世界芭蕾史綱、歐美現代舞史、舞蹈專業英語、舞蹈文獻檢索與利用、中國舞蹈意象論、中外舞蹈思想教程等;

3、音樂（器樂）專業

音樂(器樂)專業培養目標

本專業方向培養德、智、體、美全面發展，綜合素質高、藝術修養好、理論功底深、演奏技術精，具有較強的社會實踐和創新能力，能夠在文化藝術專業團體，高、中等藝術專業學校，文化傳播媒體，以及企事業單位、黨政機關等部門領域，從事舞臺表演、教學輔導、文化藝術傳播、藝術經營管理、新聞、宣傳等群團組織工作的技術技能人才

音樂(器樂)專業主要課程

計算機應用基礎、基本樂理與視唱練耳、數碼鋼琴與伴奏、舞蹈形體訓練、基礎和聲與伴奏編配、合唱訓練與指揮、世界音樂史與名作賞析、器樂、器樂合奏、舞臺表演訓練。

4、音樂（聲樂）專業

音樂(聲樂)培養目標

本專業方向培養德、智、體、美全面發展，具備良好藝術文化素質和較全面的音樂專業科學理論，系統地掌握音樂表演基本理論和實踐技能，具有較強的藝術創新意識和舞臺演唱、音樂劇表演、鋼琴伴奏、音樂輔導、群眾文藝輔導能力。

音樂(聲樂)主要課程

計算機應用基礎、基本樂理與視唱練耳、數碼鋼琴與伴奏、舞蹈形體訓練、基礎和聲與伴奏編配、合唱訓練與指揮、世界音樂史與名作賞析、聲樂藝術指導、歌曲寫作基礎、聲樂、歌唱語言正音訓練、聲樂表演訓練、聲樂作品排練、即興伴奏。

音樂(聲樂)就業方向

社會文藝團體、文體機關、企事業單位、社區、中小學等部門。

三、甘肅藝術學校簡介

甘肅藝術學校介紹

甘肅省藝術學校建立于1974年，系在原蘭州藝術學院，甘肅省戲曲學校基礎上建成。原隸屬于省文化廳，2003年省電影學校并入我校，2008年甘肅省藝術學校劃歸省教育廳，2011年交與蘭州文理學院(甘肅聯合大學)管理。甘肅省藝術學校是全省唯一一所綜合性中等藝術專業學校，也是一所在全國具有較高知名度，社會上具有廣泛影響力的隴原名校，1980年被國家教育部確定為全國十大重點藝術中專，素有“隴上藝術家的搖籃”的美譽。

甘肅藝術學校拓展閱讀

學校師資力量雄厚，現有教職工100余人，其中高級職稱20人，中級職稱35人，初級職稱35人。各專業均由一批具有較高藝術教育水平的學術帶頭人和經驗豐富的教師執教，中青年教師在實踐中迅速成長，成為教學骨干。舞蹈師資尤以敦煌舞見長，音樂師資力量則以門類齊全、專業面廣著稱。學校一直本著多出人才、出好人才的辦學宗旨，耕耘藝苑，桃李芬芳，促進了甘肅省藝術教育事業的蓬勃發展，為隴原文藝的繁榮做出了自己的貢獻。

建校以來，畢業生共計5000多人，來校參加短期培訓的學員達800多人，(劇)團(學)校聯合辦班學員500余人，為省上輸送了大批優秀的藝術人才。在甘肅省舞蹈、戲曲、聲樂、器樂等比賽中獲獎者絕大多數均為我校歷年培養的畢業生。