2025甘肅財政學校開設的專業有：會計電算化、計算機應用、電子商務、市場營銷。

一、2025甘肅財政學校開設的專業一覽表

序號	學校名稱	專業名稱
1	甘肅財政學校	會計電算化
2	甘肅財政學校	計算機應用
3	甘肅財政學校	電子商務
4	甘肅財政學校	市場營銷

二、2025甘肅財政學校開設的專業詳細介紹

1、會計電算化專業

會計電算化專業培養目標

按照學校“重基礎、重實務、重技能”的人才培養特色要求，培養具有良好的會計職業道德，熟悉相關法律、法規，能利用計算機從事會計核算和會計事務，具備會計崗位工作所需的基礎理論知識及會計職業能力，能勝任各類企事業單位會計、出納、庫管、收銀、統計崗位的初級應用型人才。

知識結構、能力結構及要求

(一)知識結構與要求

本專業學生應具備的知識結構如下：

1、文化基礎知識

具有必備的文化基礎知識。主要包括德育、數學、語文、英語、計算機應用、體育、藝術等基礎知識。

2、專業知識

掌握會計核算知識、財稅統計知識、財經法律知識、金融基礎知識 、行業基礎理論及經營管理知識、行業會計實務知識、電算化會計知識等。

(二)能力結構與要求

1、 具有從事具體行業中、小型企業和其他經濟組織會計工作的能力。

2、具有熟練的珠算、點鈔、計算器操作等技能。

3、具有計算機操作技能和使用會計軟件的能力。

4、具備常用辦公軟件和網絡操作使用及初級管護能力。

5、具有良好的思想政治素質、敬業精神和社會責任感，并具備自主學習的能力、與人合作的能力和較強的心理承受能力。

會計電算化專業課程設置

我校會計專業課程從教學對象的實際出發，根據中職的培養目標，構建“就業為導向”的會計課程體系。強化實踐教學，對專業主干課程的教學，加大實訓教學比例，經過長期的實踐摸索，該專業形成了理論與實訓1:1的教學體系，突出學生動手能力的培養。

(一)基礎課程

基礎課程劃分為公共基礎課和專業基礎課兩部分。專業基礎課主要開設基礎會計和計算機應用基礎兩門課程。基礎會計課程是學習會計專業課程的基礎，計算機應用基礎課程是學習會計電算化課程的基礎。公共基礎課主要包括語文、數學、英語三門課。

(二)專業課程

專業模塊是專業教學的核心。我校在課程設計上主要開設十二門專業課程：即會計基本技能、基礎會計、收銀會計、稅收基礎、經濟法律法規、統計基礎知識、企業財務會計、財務管理、會計電算化、成本會計、審計基礎知識、會計模擬實習。在教學過程中主要突出加強職業能力的針對性和有效性，注重學生崗位職業能力的形成。

(三) 專業核心課程

會計電算化專業是本校的重點骨干專業，其核心課程設有：《基礎會計》、《企業財務會計》、 《會計模擬實訓》 、《會計電算化》。

選配優秀的師資力量，通過精講和實訓， 讓學生直觀地學習和體驗手工做賬，從原始憑證的開具、取得、審核，到記賬憑證的填制、審核，再到總賬、明細賬的登記，直到編制中小企業的資產負債表、利潤表，同時， 使學生能夠嫻熟地操作用友U8等財務軟件，勝任電腦做賬，真正學會"會計電算化"。 激發學生的職業興趣，幫助學生樹立職業理想和職業道德，形成完整的理論框架，初步奠定會計職業能力。

2、計算機應用專業

計算機應用專業介紹

計算機應用是研究計算機應用于各個領域的理論、方法、技術和系統等，是計算機學科與其他學科相結合的邊緣學科 ，是計算機學科的組成部分。計算機應用是在社會活動中的如何參與和對其實施給予方針指導的活動。

計算機應用分為數值計算和非數值應用兩大領域。非數值應用又包括數據處理、知識處理 ，例如信息系統、工廠自動化、辦公室自動化、家庭自動化 、專家系統、模式識別、機器翻譯等領域。

計算機應用專業發展歷程

1.40年代中期至50年代末

計算機應用主要是科學計算、工程設計等數值應用，這一階段使用第一代電子管計算機(數字機和模擬機)，硬件體積龐大，運算速度慢，系統維護需要較高的技術，軟件尚未形成系統，應用程序編制耗費大量人力。主要應用于國防尖端武器的研制、生產和使用。

2.50年代末至60年代末

開始向非數值應用方面發展。這一階段使用第二代晶體管計算機,除繼續用于科學計算外，主要用于數據處理、工商業事務處理、企業信息管理。60年代后期出現小型機后，硬件逐步形成系列，接口設備和外圍設備品種增多，組塊式的軟件設計使軟件的編制趨于工程化，并應用于生產過程的實時控制。

3.70年代

計算機應用普及到社會經濟更多的領域。第三代集成電路計算機具有良好的性能價格比和可靠性，它促進了計算機的推廣應用。隨著微處理機的迅速發展，計算機廣泛應用于工業、農業、文化教育、衛生保健、服務行業、社會公用事業等。家用電器采用微處理機后使計算機應用深入到家庭生活和娛樂之中。計算機技術與通信技術的結合，使計算機網絡得到發展。信息服務業的興起使社會信息資源得到更廣泛的利用。

4.70年代至今

此時軟件越來越豐富，出現了數據庫系統、可擴充語言、網絡軟件等。而且隨著微型計算機和網絡的出現，其應用領域已經涉及各個領域，在辦公自動化數據庫管理、圖像識別、語言識別、專家系統及家庭娛樂等眾多領域中大顯身手。

計算機應用專業發展前景

“十.五”期間，北京，上海，廣東等地信息化試點經驗將進一步推廣,在科學發展觀的引領下，將建成若干信息化示范省市、地區、城市社區及鄉鎮，2010年全國各地區、中小城市信息化將會快速發展。

社會公用事業，公共服務等公共領域信息化步伐加快。文教衛生，社會保險，社會治安，公共交通，供水供暖供電系統，社區服務等公共領域將廣泛應用信息技術，金字系列重點應用工程與數字奧運會勝利完成,社會公共領域信息化水平將上一個新臺階，為人民群眾衣食住行提供良好的環境和服務信息技術進入家庭，推進家庭信息化的發展。

智能建筑、小區逐步推廣，電話、手機、信息家電、家用電腦進一步普及，使信息技術大量進入家庭及個人生活，推動了家庭信息化的發展。

全國家庭電腦普及率2005年將達8-10%，城市家庭電腦普及率達20-30%，2010全國家庭電腦普及率將達15-20%，城市家庭電腦普及率達40-50%，信息家電數字化、智能化、家庭影院、居家辦公將逐步普及,家庭信息化的發展將大大提高生活質量。

3、電子商務專業

電子商務專業介紹

電子商務專業培養具備管理、經濟、法律及網絡技術、電子商務技術以及電子商務管理等方面的知識和基本技能，能在各類企、事業單位、金融機構及政府部門從事實際業務管理、策劃、調研、咨詢、以及研究工作的專門人才。

電子商務專業定義

電子商務從英文的字面意思上看就是利用先進的電子技術從事各種商業活動的方式。電子商務的實質應該是一套完整的網絡商務經營及管理信息系統。

再具體一點，它是利用現有的計算機硬件設備、軟件和網絡基礎設施，通過一定的協議連接起來的電子網絡環境進行各種各樣商務活動的方式。

這是一個比較嚴格的定義，說得通俗一點，電子商務一般就是指利用國際互聯網進行商務活動的一種方式，例如：網上營銷、網上客戶服務、以及網上做廣告、網上調查等。

電子商務Internet上的電子商務可以分為三個方面：信息服務、交易和支付。主要內容包括：電子商情廣告;電子選購和交易、電子交易憑證的交換;電子支付與結算以及售后的網上服務等。

主要交易類型有企業與個人的交易(B to C方式)和企業之間的交易(B to B方式)兩種。參與電子商務的實體有四類：顧客(個人消費者或企業集團)、商戶(包括銷售商、制造商、儲運商)、銀行(包括發卡行、收單行)及認證中心。

電子商務通常是指是在全球各地廣泛的商業貿易活動中，在因特網開放的網絡環境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。

電子商務是利用微電腦技術和網絡通訊技術進行的商務活動。各國政府、學者、企業界人士根據自己所處的地位和對電子商務參與的角度和程度的不同，給出了許多不同的定義。

電子商務專業主干課程

計算機網絡原理、電子商務概論、網絡營銷實務、電子商務、國際貿易概論、電子商務信函寫作、電子商務營銷寫作實務、營銷策劃、網頁配色、網頁設計、數據結構、Photoshop、Adobe Dreamweaver、html、Java語言、Web標準與網站重構、FlashAction script動畫設計、UI設計、電子商務網站建設、電子商務管理實務、ERP與客戶關系管理、電子商務物流管理、消費心理學、電子商務實驗、網上創業、電子商務專業英語、新聞采集、寫作和編輯的基本技能、網絡營銷、網絡數據庫、移動商務、企業信息化、電子商務系統設計、廣告策劃、電子商務與物流 、Photoshop圖片處理技術、Access數據庫、市場營銷學、企業經營與管理、網絡消費心理學、Illustrator、插畫創作技法基礎 、Web開發技術、與RIA應用程序開發、數據倉庫與挖掘、Workeflow、服務器管理、數據庫應用、電子商務與國際貿易、網絡營銷基礎與實踐、 展會營銷、Email營銷、電話營銷、電話英語、外貿實戰英語口語、電子商務國際貿易課程設計、網絡營銷課程設計、出版校對培訓、電子商務概論(專業基礎)、XML、NLP超級成功學、信息資源檢索、網絡信息安全、網絡經濟學、網絡法律。

4、市場營銷專業

市場營銷專業培養目標

市場營銷專業是培養適應社會主義市場經濟需要的德、智、體全面發展，懂得市場經濟，基礎扎實，知識面廣，既懂得市場營銷實務和管理，又熟悉國家經貿政策和法令，能熟練運用計算機，懂得進出口業務，通曉外貿知識，掌握企業管理知識和市場營銷技術，實踐能力較強的應用型人才。

市場營銷專業培養要求

培養要求根據“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的培養原則，經過四年的學習，達到如下要求：

1、品格素養 系統學習馬克思主義的基本原理和建設有中國特色社會主義市場經濟理論;堅持四項基本原則、擁護改革開放的方針，具有正確的人生觀、價值觀;有良好的思想品德和營銷倫理修養。

2、知識水平 掌握現代市場營銷學系統理論、專業知識、基本技能;熟悉國內國際相關政策法規和慣例規則;掌握市場營銷的定性、定量的分析方法;了解本學科的理論前沿和發展動態。

3、基本能力 注重理論聯系實際，既有扎實的理論基礎，又有較強的實際動手能力;具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取能力及分析解決市場營銷實際問題的基本能力;較熟練掌握電子計算機的應用和一門外語的聽、說、讀、寫能力;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

4、創新精神了解創業所需要的基本技能和系統知識，具有較強的創意思維、創業意識、創新精神和創新能力。

市場營銷專業就業方向

市場營銷專業學生畢業后可在工商、外貿、金融、保險、證券、旅游、房地產等企事業單位從事企業營銷管理、客戶資源管理、網絡營銷管理、營銷策劃、營銷診斷、市場調查和咨詢等工作。

市場營銷專業課程設置

基礎會計學、經濟數學基礎、經濟學原理、商務談判、市場調查與預測、市場營銷原理與實務、推銷實務、消費者行為學等。

市場營銷專業就業崗位

營銷業務管理員、營銷方案策劃員、企業市場調查分析員、企業銷售代表、客戶服務管理員等。可在制造業、服務業、信息技術產業、金融貿易機構、非盈利機構和政府部門等從事市場研究、營銷管理、廣告策劃及其推廣實施以及相關管理工作，也可進一步攻讀研究生。

三、甘肅財政學校簡介

甘肅省財政學校簡介

甘肅省財政學校是一所管理規范化的全日制中等職業學校，1983年7月經甘肅省人民政府批復恢復建校，1986年招生，1990年與甘肅省財經職工中專合并，原隸屬于甘肅省財政廳，2002年經省人民政府批準劃轉直屬于甘肅省教育廳。

甘肅省財政學校規模

學校位于蘭州市西南郊區，占地130畝，建筑面積30433m2。現有教職工150人，其中高級講師30人，注冊會計師2人，"雙師型"教師23人，研究生30人。