蕪湖中華藝術學校開設的專業有：美術繪畫、播音與節目主持、音樂、電子商務、美術設計與制作、舞蹈表演、工藝美術、民間傳統工藝。

一、蕪湖中華藝術學校開設的專業一覽表

二、蕪湖中華藝術學校開設的專業詳細介紹

1、美術繪畫專業

培養目標：本專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養，并具備繪畫藝術創作、教學、研究等方面的能力，能在文化藝術領域、教育、設計、研究、出版、管理單位從事教學、創作、研究、出版、管理等方面丁作的高級專門人才。

專業領域：繪畫專業設有油畫、中國書畫、插圖三個專業方向，培養有志于振興中華藝術、有良好職業素質和獨立創作能力的繪畫專業人才。該專業以“寬口徑”、“厚基礎”的教學理念組織教學。低年級主修繪畫基礎、繪畫專業基礎和專業理論課程。高年級進入工作室，由相關工作室教授主持教學，引導學生進入專業領域，鍛煉和培養學生的實際工作能力和藝術創作能力。

2、播音與節目主持專業

培養目標:本專業面向廣播影視行業和語言表達相關單位的第一線，培養擁護黨的基本路線，具備廣泛文化知識、藝術水準和良好職業道德，德智體全面發展的，具有一般主持播 音基礎理論知識，具有多種語言藝術表達技巧，能夠在各級各類電視臺、電臺、廣告公司、傳媒影視公司、教育、旅游、電信、學校等單位從事語言藝術工作的高等職業專門人才。

就業方向：電視臺方向、廣播方向、教師方向等。

3、音樂專業

培養要求

具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創編能力;具有較強的組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽工作的能力;具備一定的音樂教育科研能力。

4、電子商務專業

培養目標：培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發展，掌握計算機科學的基本知識、基本方法及應用技術，掌握現代信息技術和電子商務知識，能夠適應互聯網經濟發展需要，具有敬業精神、團隊合作和良好的職業生涯發展基礎的，具備從事電子商務運作與管理工作的綜合職業素質和能力的高素質技能型專門人才。

5、美術設計與制作專業

培養目標

通過校、企聯合培養使學生通曉幼兒美術教育體系，掌握專業知識，精通實操技能，具備較強傾聽能力、溝通能力、業務能力、應變能力、服務意識及團隊精神。把學生培養成有學歷，精技能，又有實際工作經驗和行業證書的實用人才，為將來進入各大幼兒園從事幼兒教育工作打好基礎。

6、舞蹈表演專業

培養目標：培養掌握舞蹈表演的基礎知識和基本理論，具備扎實的舞蹈表演技能，有較強的舞蹈表演能力和舞蹈教學能力，從事舞蹈教學和社會舞蹈培訓等工作的技術技能人才。

7、工藝美術專業

就業方向

工藝美術品設計與制作、裝潢設計與制作、產品造型設計與制作、室內藝術設計與制作、家用紡織品美術設計與制作。

8、民間傳統工藝專業

培養目標:培養掌握民間傳統工藝的一般常識和基本知識;掌握中、外工藝美術史的基礎知識;掌握造型、色彩、創作的基礎知識與基本技能;掌握部分民間傳統工藝的制作方法;具有一定的審美、鑒賞和藝術表達的能力;具有用民間工藝品造型表達情感、意境能力的民間傳統工藝品制作人員。

三、蕪湖中華藝術學校簡介

蕪湖中華藝術學校簡介

蕪湖中華藝術學校隸屬安徽頂峰教育集團，由全國勵志創業青年模范、實踐型藝術教育專家夏云興先生創辦于2011年，學校具有普高和中職雙重辦學資質,是蕪湖市教育局直屬的一所全日制藝術特色中學,也是全國以“中華”命名的品牌藝術學校。

蕪湖中華藝術學校辦學發展

學校秉承“自強不息，勇攀高峰”的中華精神,堅持走“精品化、特色化、國際化”的辦學之路,以文化課為主導、藝術專業為特色,吸引更多有夢想、立志于名牌大學的優秀初中畢業生,選報中華藝術學校。學校獨創“個性化定向培養教育”模式,即學生入學后，根據其文化課基礎、個人愛好、身體條件等特點，為學生“量體裁衣”，借鑒了清華附中、央美附中、國美附中等國內頂尖名校的藝術特長教育模式。學校從高一開始就幫助學生進行合理規劃，在過程中進行規范系統的培養,使學生的文化課與專業課得到有機統一， 堅持兩手抓兩手都要硬,從而打破了傳統藝術高考應試化的弊端,最大化調動了學生的學習興趣和積極性，樹立了學生的信心和目標,充分彰顯了學生的個性，讓中華學子三年后，不僅能夠輕松圓夢名牌大學，更能成就藝術人生，實現中華藝術學校”人人都能上本科”的辦學目標，真正體現了現代教育倡導的特色化和多元化的教育理念。

蕪湖中華藝術學校辦學情況

學校始終堅持以傳統特色主題教育為主線，以五項校本教育(感恩教育、勵志教育、禮儀教育、養成教育、心理教育)為藍本的德育模式。構建以班級文化建設為載體的富有特色的校本德育體系和育人機制，進一步規范學生行為，由內而外的提升學生基本修養,全面提高學生素質，逐步塑造學生優良健全的人格品質。以德育促進學風，從根本上實現學生從“讓我學”到“我要學”的跨越。 蕪湖中華藝術學校通過覆蓋全校的監控設備、教官巡邏制度,堅持24小時管理無死角,實施全封閉寄宿制管理,創造了”家庭式生活、軍營般管理”的良好校園氛圍。全國獨創班主任職業化管理模式，即一個學生配備三個班主任，從文化課學習、專業課學習、校園生活三方面對學生進行幫助指導，使學生在中華得到全方位的教學管理服務。學校要求文化班主任為每位學生建立成長記錄檔案,全程跟蹤學生的學習和生活，通過量化管理把對學生的關心關愛,覆蓋到從入學到畢業的每一一個環節， 為孩子的成人成才鋪平道路。