同學們對于到底要選擇什么專業可能都不是特別的了解，所以在選擇上面特別容易盲目從眾的去選擇，那么這就需要我們家長給孩子把好關了，不能讓孩子隨意的去選擇自己的專業，一定是選擇自己喜歡的而且是就業前景也是非常不錯的專業。一起和小編來看看榮縣職業技術教育中心的專業吧！

榮縣職業技術教育中心招生專業

機械加工技術專業介紹

是市級重點專業，市級“校企結合”先進專業。有漸飛機械廠投資400多萬修建的實訓基地，其中焊工車間有各型焊機35臺，鉗工車間有100個標準的鉗工位，機械加工車間有20多臺普車，10臺數控機床，能同時滿足400人實習需要。還開辟了紅光機械廠、明君集團等作為校外實習基地。積極推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，做到學以致用。

學前教育專業介紹

主干課程：學前教育學、心理學、普通話、現代漢語、教師口語、兒童哲學、兒童文學、學前兒童發展科學、學前兒童衛生學、學前兒童保育學、學前教育史、學前教育研究方法、學前特殊兒童教育、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育、聲樂、美術、鋼琴、舞蹈等

培養目標：培養具有良好思想道德品質、扎實的學前教育專業知識，能在保教機構、教 育行政部門以及其他相關機構從事保教、研究和管理等方面工作的復合型人才

發展趨勢：學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發展：如學前教育對兒童發展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發,改革教育內容和教育、教學方法,培養兒童的主動性和創造性。④重視研究學前兒童智力的早期發展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。

榮縣職業技術教育中心師資力量

中心有教職工145人，高級教師69人，中級教師29人;有57名專業教師，多數為“雙師型”教師，一專多能。師資門類齊全，教學經驗豐富，科研成果斐然。同時還向社會聘請了技術過硬、教學經驗豐富的20名技術指導教師充實到學校的技能教學。近幾年有一個教育教學科究課題獲國家二等獎，三個獲省級二等獎，一個獲省三等獎，200余篇教師論文上各級刊物上發表。有一名教師獲國家技能專業競賽和說課比賽一等獎，一名教師取得省級專業技能競賽二等獎。

現在的職業學校開設的專業都是不一樣的，而就業前景都是不一樣的，很多熱門的專業也不一定就是適合你，而不熱門的專業也不代表就業的發展前景不好，只是發展的方向不一樣而已，所以選擇的時候可以多了解一下專業情況。