2025西安衛生學校開設的專業有：護理、助產、醫學檢驗、護理。

一、西安衛生學校開設的專業一覽表

序號	學校名稱	專業名稱
1	西安衛生學校	護理
2	西安衛生學校	助產
3	西安衛生學校	醫學檢驗
4	西安衛生學校	護理

二、西安衛生學校開設的專業詳細介紹

1、護理專業

西安市衛生學校護理專業培養目標

本專業培養臨床護理和保健護理人員

西安市衛生學校護理專業業務范圍

本專業畢業生主要面向各級各類醫院、療養院、社區衛生院（所）、企事業單位醫務室、保健部門，從事護理、保健護理工作。

西安市衛生學校護理專業專業教學的主要內容

人體解剖生理學基礎，免疫學及病原生物學基礎，藥物學基礎，基礎護理學，內科、外科、婦科、兒科護理學，預防醫學基礎，醫學倫理學基礎，護理心理學基礎。 基礎護理操作實習，內科、外科、婦科、兒科等整體護理實習和技術操作實習，急診室、手術室實習，社區預防保健實習，畢業綜合實習。

2、助產專業

西安市衛生學校助產專業培養目標

本專業培養從事臨床助產及母嬰保健工作的人員

西安市衛生學校助產專業業務范圍

本專業畢業生主要面向城鎮社區醫療機構、農村各級醫療機構、婦幼保健機構，從事臨床助產、婦產科護理或婦幼保健工作。 西安市衛生學校助產專業專業教學的主要內容 人體解剖生理學基礎，微生物及病原學基礎，遺傳學基礎，藥物學基礎，疾病概要，基礎護理學，內科、外科、婦科、產科、兒科護理，婦嬰保健。 基礎護理實習、婦產科基本技術實習、臨床整體護理實習、婦幼保健實習、畢業綜合實習。

3、醫學檢驗專業

西安市衛生學校醫學檢驗專業培養目標

本專業培養臨床醫學檢驗、衛生理化檢驗人員

西安市衛生學校醫學檢驗專業業務范圍

本專業畢業生主要面向各級各類醫療衛生機構、防疫機構、醫學科研等單位，從事病原生物、免疫、生物化學檢驗及臨床醫學檢驗、衛生理化檢驗工作。

西安市衛生學校醫學檢驗專業教學的主要內容

正常人體學基礎、臨床疾病概要、臨床檢驗及技術、微生物及檢驗技術、免疫及檢驗技術、寄生蟲及檢驗技術、生物化學及檢驗技術、衛生理化檢驗技術、儀器學基礎、分子生物學實驗技術、細胞生物學檢驗技術、檢驗診斷試劑及營銷、輸血知識。 微生物及檢驗技術實習、寄生蟲及檢驗技術實習、免疫及檢驗技術實習、臨床檢驗技術實習、生物化學檢驗技術實習、衛生理化檢驗技術實習、畢業綜合實習。

4、護理專業

西安市衛生學校護理專業培養目標

培養畢業后能在各級醫療、預防、保健機構和社區衛生服務中心從事臨床護理、社區護理、老年護理、ICU護理等工作，也可出國留學深造或在境外醫療機構就業的高級人才。

西安市衛生學校護理專業主要課程

人體解剖與組織胚胎學、生理學、藥理學、病理學、生物化學、病原生物與免疫學、護理學導論、健康評估、護理藥理學、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、五官科護理學、傳染病護理學、基礎護理技術、急救護理技術、中醫護理基礎、護理心理學、護理禮儀、護理溝通、衛生法律法規、臨床營養學、計算機應用基礎、護理科研設計、護理新進展等。

西安市衛生學校護理專業就業前景

目前，我國護士人才需求缺口巨大，我院培養的畢業生因素質高、能力強，深受用人單位的青睞，就業率達到98%以上，學院連續五年被評為省市招生就業先進單位.

三、西安衛生學校簡介

西安市衛生學校簡介

學校始建于1929年，l958年改建為“西安第二醫學院"，1963年繼續舉辦中等專業教育，l980年與西安文理學院合作承辦醫療系(專科、本科)學歷教育。 2001至2006年學校分別與延安大學和西安醫學院聯辦五年制高等職業學歷教育，與上海交通大學網絡學院醫學院聯合舉辦專科、專升本遠程學歷教育

西安市衛生學校占地面積

西安市衛生學校是西安市唯一的一所全日制衛生類國家級重點中專，省級示范性中等職業學校。學校位于西安市南郊文化教育區，教學區建筑面積58251．87平方米，學校交通便利、環境優美，是教書育人的理想境地。

西安市衛生學校專業設置

學校現開設護理（省級示范專業）、醫學檢驗技術（省級示范專業）、助產（省級示范專業）、英語護理4個專業，目前在校全日制學生總數2378人。

西安市衛生學校師資力量

學校擁有一支治學嚴謹、教學經驗豐富的師資隊伍，現有教職工l57人，專職教師l03人，其中博士2人，研究生31人，高級職稱50人。 中級職稱35人，現有臨床檢驗、護理、內、外、婦兒等22個教研組，學校教學固定資產1069.87萬元，教學設備先進全部實現了多媒體教學，建有語音教室、閉路電視教學系統和校園網絡系統，學校有獨立的圖書大樓藏書ll萬余冊，建有現代化的電子閱覽室和萬方數據資源系統。

西安市衛生學校發展方向

幾年來，學校領導班子帶領教職工團結奮斗、創新求實、拼搏進取，制定了“一年打基礎，二年上臺階，三年大發展”的發展戰略。一方面按照醫學教育改革和發展要求，加強學校教育教學改革。 創新辦學體制，轉變教學觀念對該校五年制各專業教學大綱、教材、教學計劃進行了修改和調整；對實驗室資源進行了整合，組建了學校臨床實訓中心、中心實驗室等。