綿陽水利電力學校2025年招生專業
來源:網絡整理時間:2024-10-29 次
摘要:對于初中成績不理想的同學,你們不要氣餒,正所謂失之東隅收之桑榆,你們在文化成績上的競爭或許已經沒有勝算,然而如果你好好把握這幾年,去讀一個職業學校,學一門專業技能,在不如社會之后,你或許會更加優秀,本
對于初中成績不理想的同學,你們不要氣餒,正所謂失之東隅收之桑榆,你們在文化成績上的競爭或許已經沒有勝算,然而如果你好好把握這幾年,去讀一個職業學校,學一門專業技能,在不如社會之后,你或許會更加優秀,本篇文章為同學們分享了綿陽水利電力學校2025年的招生專業以及專業招生計劃,綿陽地區并想要在當地讀書的學生可以看一下。
綿陽水利電力學校2025年各專業招生計劃
專業名稱 | 專業層次 | 專業熱度 |
電子與信息技術 | 中專專業 | 356 |
汽車運用與維修 | 中專專業 | 365 |
數控技術應用 | 中專專業 | 283 |
工程測量 | 中專專業 | 369 |
建筑工程施工 | 中專專業 | 409 |
水利水電工程施工 | 中專專業 | 485 |
綿陽水利電力學校基本信息
建校日期:1964
院校類型:中專學校
所在地域:四川 綿陽
學校地址:四川省綿陽市高新區永興鎮永發路262號
學校排名:全國2331, 本省排名:291。
錄取規則:
1、學院按“公平競爭、公正選拔、公開程序,德智體美全面考核,綜合評價,擇優錄取”的原則錄取考生。
2、外語語種不限,進校后公共外語統一學英語。
3、錄取無男女比例限制。
4、體檢要求:必須符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的規定
5、加降分要求:對于符合國家及各省(直轄市、自治區)規定的加分和降分條件且報考我院的進檔考生,按加分或降分后的總成績降序排列,從高分到低分擇優錄取。
6、錄取順序:依照生源省(自治區、直轄市)招辦(考試院)所公布的最低錄取控制線及投檔原則,相應遵循“順序志愿投檔”或“平行志愿投檔”方式進行錄取。采取“順序志愿投檔”時,按志愿優先分專業從高分到低分擇優錄取。在第一志愿生源不足的情況下,按志愿順序優先原則擇優錄取進檔考生。采取“平行志愿投檔”時,按成績優先原則擇優錄取進檔考生。
7、對進檔考生的專業安排辦法:專業安排按志愿優先的辦法進行確定,專業志愿之間不設分數級差。對于進檔考生從高分到低分優先滿足第一專業志愿,若第一志愿滿額,則在其所報第二專業志愿未滿的情況下,安排至該專業,以此類推。考生所填報志愿都不能滿足時,服從專業調劑的,按高分到低分調劑到未滿額的專業;若不服從專業調劑,則作退檔處理。
報名時間春季:3月8日—5月20日秋季8月12日—10月30日到校招生就業辦公室報名,也可以登錄學校網址進行網上報名、錄取。
報名方式:需持戶口本、身份證復印件來校招辦報名。
四川省綿陽水利電力學校簡介
四川省綿陽水利電力學校創辦于1964年,其前身是1939年川北公署創設的“國立遂寧高級農業學校”,校址位于四川省綿陽市高新區永興鎮。占地200余畝;有教職工200余人,在校學生5000余人。是國家級重點中專、四川省示范性中等職業學校、綿陽市甲級校風示范學校、四川省勞務培訓基地、綿陽市文明單位。
四川省綿陽水利電力學校專業設置
學校獨立開辦有水利、電力、建筑、機電、電子、信息、管理等七大學科領域30多個專業的中專學歷教育;與四川大學、長沙理工大學、西南科技大學、西華大學、四川水利職業技術學院聯合開辦有水利、電力、機電、建筑四大學科領域10多個專業的本科、普通專科、五年制高職專科的學歷教育。學校以中、高層次的學歷教育結構;以脫產、函授、助學的學習形式;以跨行業、跨地區、多學科的辦學體系為特色。
四川省綿陽水利電力學校辦學理念
學校堅持以“為學習一技之長走進來,為回報社會和父母走出去”的辦學理念,充分彰顯職業教育“以能力為本位,以就業為導向”的辦學思想;以專任教師140 余人、兼職教師50余人、“雙師型”教師百余人的師資隊伍為辦學的基礎實力;以20多個符合國家標準的實驗室和機械加工、建筑施工、電力設備、電子技術、數控技術等10多個實訓室為辦學基礎條件;以綿陽永安電力集團、長虹電子集團、雙馬集團、中國水電五、七、十一局、LG公司、格力電器、美菱空調等幾十個大型知名企業為學生實習、就業基地,著力于學生的技能、技術和立業、創業實用能力培養。學生成才、家長滿意、單位認同、社會歡迎。
四川省綿陽水利電力學校教學設施
學校秉承中華民族優秀傳統,辛勤耕耘水電職業教育這方沃土,精心培育了一代又一代建國立家的優秀人才。特別是我國西南、西北地區的水利、電力、建筑、機電行業,到處都張揚著水電校辦學四十年的光輝業績。學校承擔的武都引水工程、云南茈碧湖水庫等10余個部省級科研項目的試驗以及設計、施工的蓬溪縣赤城湖水庫、西藏沙貢電站等百余個水利、電力工程,展現了學校教師解決實際問題的能力,承載著學校教師應用科學技術的水平,體現了學校教學與生產勞動相結合的教學育人思想。
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