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重慶工藝美術學校官網：http://www.cqgymsxx.com/

重慶工藝美術學校拓展閱讀

去年底，重慶市工藝美術學校升格為重慶市中等職業教育改革發展示范學校。從示范校建設立項至今，學校用短短3年時間實現了跨越式發展，其創新改革舉措為其他中職學校提供了借鑒樣本。示范校建設期間，學校用匠心繪就出教師之美、專業之美、德育之美，釋放出更具有影響力的“教育之美”。

多元培訓促能力提升 教師變師傅在職業學校，每個教師都應該成為既能帶學生又能幫同事，甚至還能助力企業發展的‘師傅’。”重慶市工藝美術學校相關負責人介紹，因此學校培養教師的目標很明確，就是要把教師打造成為教學師傅、科研師傅、行業企業師傅。稱謂變了，教師自身成長的方向也明晰了，全校教師個個干勁十足。

據了解，學校創新探索出“三傅引領、三訓提升”教師培養模式，其中“三訓”是指校本培訓、科研能力提升培訓以及行業企業實踐能力培訓，以此促進師資隊伍在教學能力、科研能力、行業企業實踐能力等方面實現整體提升。實際上，“三訓”還包含多元化的培訓活動。例如學校會常態化組織教師前往西南大學、同濟大學、清華大學等高校學習，通過走進高校學習，培養教師的先進職教理念、提升信息技術能力和掌握先進課堂教學方法。截至目前，已開展 3100余人次各級培訓當教師成為師傅后，他們還將承擔學校青年教師的指導任務。與此同時，學校還聘請了一大批行業大師、企業一線師傅甚至是科研專家進校對教師進行培訓。如今學校已有重慶市名師2名、市級骨干教師 19名、區級骨干教師9名、區級學科帶頭人2名、雙師型教師91人。動漫大師林敏獲九龍坡區十佳技能型人才、第二屆重慶紅人榮譽稱號;雕塑大師張俊德先后獲得九龍坡區最美工匠、重慶市巴渝工匠、黃炎培職業教育杰出教師榮譽稱號。

這些“師傅”為教育發展注入了最鮮活的動能。為保證培養培訓出效果，學校還相繼出臺并完善了《專業帶頭人培養方案》《骨干教師培養方案》《雙師型教師培養方案》等一系列教師培養制度，為教師業務能力提升提供了保障。引領學生“妙手生花” 創造美好未來學校剛開辦美容美發專業的時候只有30名學生，如今已增加到200多名，學校培養出了一大批較高層次的美容美發技能人才，用巧手把愛美的人扮得更美。據了解，美容美發專業以實踐“現代學徒制”為載體，與美容美發龍頭企業——椰島美發開展深度校企合作，整合“團隊、流程、工具、考核”四要素，唱響了激發動力、增強活力、打造魅力的產教融合“三部曲”。

通過現代學徒制，美容美發專業學生從入學起就接觸企業文化，實習之后就業率很高，工資待遇很不錯，保證學生發展同時也幫企業解決了人力資源問題。引領學生“妙手生花”的專業在學校還有很多，比如工藝美術、動漫等，都致力于培養學生欣賞美、創造美的能力。特別是該校的動漫專業建成VR體驗室、3D打印室、動漫周邊、插畫修煉坊、三維動畫等12間實訓室，完善了大師工作坊，培養出一大批動漫行業實用型人才。學生參加各種技能大賽獲獎60余人次，該專業還吸引了市內外同行到校參觀學習，在全市動漫行業有較大的影響力。

為促使專業發展更加契合產業發展，學校堅持動態調整專業，采取停、調、增的方式推進專業集群建設，實現各專業協調發展。同時學校還不斷加強校企合作與專家引領，攜手構建各具特色的“三師共育、技藝雙修”和“基于師生職業能力生長的3場所6階段工學交替”人才培養模式等。

美麗的校園環境才能滋養出有品位的文化，才能培養出有素質的人才。學校打造“五美教育”環境，除打造清新可人、底蘊厚重的校園環境外，每樓層都展示師生作品，文化氣息和書香氛圍濃郁，校園處處都釋放出環境育人功能。學校組建了跆拳道社、書畫社、啦啦操社、足球社、合唱社、五美心理社等社團，依托社團活動對學生進行職業道德、心理健康、創新創業等教育，以陶冶學生情操，展示學生個性，培養學生特長。

“五美教育”也融入到每一堂專業課中，老師們充分調動學生的“眼、手、口、心、腦”，結合學科知識，引導他們發現美、感受美表現美，不斷提升學生的綜合素養。學校開展了一系列以塑美“愿”、育美“德”、尚美“行”、結美“果”、展美“景”為主題的教育實踐活動，量身定制了“班主任每周一課”線上課程資源包，涵蓋愛國主義、青春期教育、安全法制、職業生涯規劃等主題教育內容，增設心理輔導和專題講座，促進學生樹立崇高理想，養成良好行為習慣，成為新時代的奮斗者。

社會服務有厚度 民生幸福有溫度掌握一門技能既能實現自我價值，又能實現社會價值。近年來，重慶市工藝美術學校不斷提升社會服務力，鼓勵教師積極參與企業的技術服務，同時面向行業企業開展短期培訓和學歷教育工作，促進受訓員工提升技能。僅是去年一年就開展了轉業軍人培訓、街道社區待業人員、企業轉崗工人培訓多次，甚至還為高校學生和社會人員培訓茶藝、動漫畫、禮儀等500余人次。

除了以技術技能培訓提升社會服務力外，學校還為對口幫扶的初中學校“送課到校”，為初中學校捐贈用于購買教育教學設施設備的款項。學校對家庭困難學生進行了精準幫扶，建立起家庭困難學生信息臺賬，出臺助學金制度，制定出專門的幫扶實施方案。同時該校還通過為貧困生設置免生活費的勤工儉學崗位、對貧困生進行節日慰問、為貧困生學習和生活創造良好條件等舉措，確保更多貧困生感受到教育的溫暖。

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