6月28日下午，為期五天的暑期教職工培訓學習圓滿結束。來自四川信息職業(yè)技術學院、四川省教育廳高教處副處長程遠東教授、四川省第四屆“四川杰出創(chuàng)新人才獎”、高等教育國家級教學成果一等獎獲得者四川工程職業(yè)技術學院司徒渝教授、成都航空職業(yè)技術學院熊熙教授、四川師范大學教育科學學院李松林教授、教育部特聘心理咨詢專家、**科學院心理應用研究所EAP中心高級簽約咨詢師劉霽日、美國的著名生物學博士左威教授，分別從“高職院校內部質量保證體系診斷與改進”、“ ‘雙高’建設政策解析”、 “ 新時代高等職業(yè)教育發(fā)展”、“ 高職專業(yè)建設理念與建設路徑”、“生命教育”、“課程設計”、“健康**”幾個方面開展了專題講座。

司徒渝教授基于習近平總書記關于教育，尤其是職業(yè)教育的系列重要講話，圍繞高職面臨的形勢與任務、學校的辦學優(yōu)勢和特色、學校雙一流建設的目標與任務三個方面，著重闡述了職業(yè)教育為國家戰(zhàn)略培養(yǎng)優(yōu)秀的技術技能人才，服務社會主義現(xiàn)代化建設的重要作用，以及面對經濟社會高質量發(fā)展的新要求，高職院校如何緊緊圍繞國家戰(zhàn)略，堅持一個根本、爭創(chuàng)兩個高水平、形成四個一批，開放創(chuàng)新，產教融合，尋求新的突破，建設**特色高水平職業(yè)院校；

??李松林教授以“課程設計的四個基本問題”為切入點，基于“課程設計的四個基本認識”主題，圍繞職業(yè)院校課程設計的三個突出問題、當前課程設計的優(yōu)化方向、課程設計的理性認識、課程設計的操作要點等方面強調了優(yōu)秀的課程設計必須觸及學生心靈深處、深入專業(yè)知識內核、促進學生深度學習、聚焦核心素養(yǎng)發(fā)展。

在培訓過程中，劉一沛院長勾勒了學院未來發(fā)展的藍圖，并從工作思路、工作策略、工作模式等各方面提出了建設性意見。他從人才培養(yǎng)方案、專業(yè)培養(yǎng)目標制定、修訂和評價機制體制幾個維度再次強調了“課程”的重要性。他指出持續(xù)推進教學改革必須做到四個關鍵詞：“說”、“做”、“證”、“改”，必須明確專業(yè)培養(yǎng)目標，合理定位，明細專業(yè)畢業(yè)要求，建立培養(yǎng)標準；必須建立基于OBE的課程體系，以學生能力達成為導向開展教學、建設和學生指導；必須通過課程考核評價，社會調研對培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求的達成度進行評價；必須基于評價結果，有針對性的推進專業(yè)持續(xù)改進。

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人事處負責人劉偉指出，寒暑假放假前集中時間開展教師培訓既是本次培訓采取教職工集中學習、集體研討的方式，是學校教育思想的大學習、大討論、大提高。通過培訓，全體教職工在學院人才培養(yǎng)目標、專業(yè)定位、培養(yǎng)方案、課程設計、教學管理等重大問題上開闊了思路，增強了認識與理解，更加堅定了大家為學校深化教學改革，轉型發(fā)展、診改復核等工作出力的決心。

小編總結：我校開展暑期教師職工的目的在于理解教學變革的意義、掌握教學新模式、新方法，深入理解教學意義和途徑進行了深入分析解讀，增強老師的知識，以保證每個學生都能掌握社會所需求的技能知識，好為社會為企業(yè)培養(yǎng)出更多專業(yè)人才。